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拓展训练不是游戏

  随着企业培训的不断深入发展,体验式培训作为一种新型的培训形式,已逐步在各个行业得到推广。那么,这些似乎是在玩游戏的昂贵的体验式培训能给企业带来什么价值呢?来自企业的反馈是什么?

  体验式培训与传统教育和培训的根本区别是什么?企业进行这种培训的通常过程是什么?
  传统的教育主要是以理论教学为基础的,教师的积极性更高。体验式训练所倡导的理念是:学生是学习的主体,学生的经验是重要的学习资源,学习提供者的关键是为学生创造一种情境,让学生在教师的领导下辐射过去工作的经验,在一定程度上加以总结、提升和整合。通过活动的方式,经验来达到学习的目的,而不是通过理论灌输的方法。这就是两者的根本区别。
  例如,我们现在所做的团建训练就是让学生在我们设定的情景中,面对新的环境,迎接新的挑战,在陌生和不确定中抓住机遇。事实上,这也是市场经济中企业和个人的游戏规则。这种培训对现代社会的人,特别是对市场经济环境下的人和组织来说,是一种非常有意义的培训方法。我们希望,当中国开始走上这条新的道路时,它将是健康的。
  如何通过活动实现有目的体验是一个创造性的设计过程深圳拓展训练公司以体育技术为原理,充分整合各种资源,融入科技手段,运用独特的情景设计,通过创意独特的专业户外项目体验,帮助参与者改变态度及心智模式以期完善行为达到追求美好生活愿望的训练方式。培训方案的设计就像导演用合理的资源安排一出戏。导演的能力往往决定一出戏的成败,体验式的训练也是如此。它可分为四个步骤:培训需求分析、培训计划、培训效果评价。培训需求分析是培训成功的第一步。目的是了解参与者的培训目标、组织者的期望以及通过一系列任务收集相关信息。了解培训的背景、人员、企业文化及培训单位存在的主要问题。通过需求分析,可以明确界定培训目标,确定可以通过培训实现的部分。找出组织现状与目标之间的差距,使培训目标与组织战略目标的实施相一致。最后,与培训组织者合作,确定期望的培训目标,这也是培训评估的一个重要指标。
  体验式培训的中心是受训者深圳企业拓展旨在协助企业提升员工核心价值的训练过程,通过训练课程能够有效地拓展企业人员的潜能,提升和强化个人心理素质,帮助企业人员建立高尚而尊严的人格。如何使学生的个人体验和团队体验与培养目标相一致,是解决方案设计中的难点。由于每个活动项目都具有个性和普遍性的特点,在设计中,每个活动项目的选择和设置顺序是有目的。同时,要考虑活动与活动之间的一系列影响,以及参与者在整个训练过程中情绪和心理的变化。根据培训解决方案的不同需求:进行实地调查、练习、可行性评估等,与客户协商确定解决方案,编写培训计划、培训人员手册等。活动结束后的复习和指导是学习过程中的关键环节,我们都应该给它一个特殊的设计。

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